为了进一步推进新课标的学习与实践，推进核心素养导向下的育人方式与教学方式转变，助力教师课堂教学改革，提高课堂教学质量；同时，结合上学期期末考试的情况，精准把脉初三，为学业水平考试的备考工作指明方向。8月29日，朝阳教研中心各学科教研员莅临我校给老师们做新课标培训并指导皇冠体育app。

教研员入校后就展开了培训指导工作。本次主要结合上学期期末考试的情况，针对老师们在新课标学习过程中存在的困惑和遇到的问题进行精准的指导，让老师们受益匪浅。

 

 

 

语文学科：为进一步更新教育教学理念，夯实课堂、减负提质，余萍老师针对初三九上语文教材的教学计划以及教学策略予以指导。就如何用好教材，建构义教阶段语文知识能力点的结构化、系列化给出了明晰的路径。此外，余老师还对2023北京中考试卷评标风向的转变向老师们做了细致的解读。不仅对初三教师有着重大意义，同时也对初一、初二老师提前发现、关注、培养拔尖创新人才的培养有着积极指导作用。最后余老师重点提到，教师要关爱学生、调动学生、激励学生，创设以生为本的学习活动创设等方面予以细致示范指导。

 

 

 

 

数学学科：谢慧老师在如何备课，如何大单元资源建设，如何反馈检测及如何进行专题设计等对老师们进行了细致指导。比如圆这章的教学上，从概念和性质两个大方面进行设计，从圆的概念到圆的画法，到不在一条直线的三点确定一个圆、圆内切三角形、圆外接三角形、圆内接四边形、四点共圆、垂径定理等，这样专题课就形成了一个结构化、易于理解、知识覆盖全面的专题课。整场培训谢老师妙语连珠，思维跳跃，老师们听得津津有味，收获满满。

 

 

 

 

英语学科：教研员张秀红老师首先听了初三备课组的质量分析和教学计划，并针对老师们提出的问题给予了切实可行的方法指导。同时，张老师还给英语组全体老师重新题型的变化、教学方法的点拨和如何提升学生听说能力三方面进行了指导，老师们收获颇丰。

 

 

 

 

地理学科：孙老师从中考试题的特点、立意、考点以及今后教学中注意的问题进行了指导。孙老师的讲座贴近教学实际，从理论支撑、方法指导以及学情分析全方位的引领让我受益匪浅。孙老师的倾囊相授让我从理论到实践，从学情到教法都有了清晰的认知，为我今后的教育教学指明了方向。

 

 

 

 

物理学科：物理教研员陈谦老师首先从加入北中教育集团所面临的合作与竞争对老师们进行了引导，他指出要重视与集团老师们之间的协作，集大家智慧，达到资源共享；也要关注集团命题，这些题目更多会指向考查学生思维的中上档题目，通过学生暴露的问题查找自身教学问题，倒逼教师提高自己教学要求。此外陈老师就如何命制试题、如何改进初三复习计划、对薄弱生帮扶和拔尖创新人才培养与老师们进行了深入沟通并作了指导。

 

 

 

 

道法学科：教研员刘秀洪老师认真听取了初三年级的计划，充分肯定了老师在计划制定过程中，基于学情，关注落实的具体考量，同时给出了具体的修改建议。交流过程中，刘老师对拔尖创新人才的培养、素养导向的教学，结合生动的实际案例和老师们做了交流，老师们受益良多

 

 

 

 

历史学科：历史教研员魏龙环老师在听取了初三历史备课组工作计划后，给予了高度肯定，并对老师们的教学进度给予指导，基于学业质量的北京中考综合性试题的案例从四方面进行解读。提出了教师要把握课堂容量和节奏，扎实基础；明确新课标和单元阶段特征，注意精讲精练；课堂语言要简化，直插主题；加强对学生学习过程的管理和调控；狠抓训练落实。

 

 

 

 

化学学科：商老师在今日指导时为我校三名化学老师提出了更高的要求，也寄予了更高的期望。从多角度为我们分析了我校化学学科教学过程中出现的问题，给出了相应的解决方案。首先，商老师建议我们进一步研读课标，精细化设计单元教学设计，明确每节课的教学目标；其次，在明确每节课核心知识的基础上，要增大课堂思维容量，让学生在学科核心素养上真正得到提升；最后，为使学习目标得到落实，需要匹配相应的学习任务，引导学生用所学知识解决实际问题，在此过程中实现教学过程的有效闭环。

 

 

 

 

生物学科：生物教研员刘颖老师主要从新学期教学计划、教学现况分析以及教师自身专业发展三个方面进行了精心指导。在带领我们研读中考试题后，刘颖老师明确考试对教学的新要求新变化，针对两人的学习计划进行了精心指导，并和我们一起分析了目前生物教学过程中遇到的问题和优势。

 

 

 

体育学科：首先体艺信教研组长李慧老师对我校的学校体育课程做了简单的介绍，然后重点汇报了我校的过程性考试和初三现场考试的备考方案，从过程性考试和现场考试两个方面做出了月规划和周计划。刘老师也对计划进行了指导，备课方案的组织实施要与学校德育和教学相结合，实现多方合作，共同培养学生体质健康发展；开学体能恢复后进行成绩摸底，掌握学生的状况；根据成绩进行重点生的关注，分类进行训练；做好家校联系，对于重点生布置作业。

老师们的感受：

  崔军旭：余老师强调在真实地发现学情基础之上，坚持素养导向，对初三语文备课组大单元备课进行了细致入微的策略指导：现代诗歌单元、议论文单元、文言文单元、散文单元、小说单元的大单元教学实施路径与方法。余老师就如何将初中阶段的六本书学习内容进行系列化建构，知识台账的细化梳理；将课与课之间，文与文之间，单元与单元之间反复出现的核心知识能力点落实夯实；从相应的路径、方法、写法、思路、朗读、品析词句等多种方法学习写景抒情语句的表达效果，教研结合，学考结合，考研结合。教师将知识点、能力点细化；学生精准审题，精准表达。文言文学习也要有文体意识，提醒老师们从以往对文言文学习重视翻译，转变为重视对文本的理解。余老师的入校指导春风化雨，润物无声，深耕细磨，务实笃行。

  程桂田：经过教研员的指导，数学组老师会在教学中关注以下几点，首先上好新授课，在新授课中逐步落实中考试题的要求，理解了中考试题的导向作用，曾经在用中考试题时，停留在研究方法、配题的阶段，而今天再次明白试题的导向性作用不仅是解题方法，更是对课堂教学的影响。学生的能力是逐步提高的，平时教学重点关注中考题出题方向及考查的素养，平时的教育教学要以此为导向，而不是做做中考原题就可以了。上课要重视学生动手操作、画图、讲解、做题等主题活动；要重视锻炼学生的能力，如反比例函数，可以让学生根据以前学函数的经验、方法自己学习。要教给学生研究的方法，如数学建模问题，教学要注重过程，如要先分析清楚实际问题中各变量之间的关系，再寻找数学模型。要重视研读课标、教材，扎实基础，中考题考的几何模型，教材上一般来说都有，教学中要充分研究，并适当做变式练习。做好例题教学，这是培养数学思维、方法、书写习惯的重要环节。数学学习习惯的培养，要体现数学的思维逻辑。大单元教学，自己要用心研究教学内容，要将有联系的知识，沿着概念等的核心内容，由浅入深地展开，使零散的知识方法成体系，如圆的概念的单元教学，如以科学记数法引导的有关十进制的单元教学，如让学生自编学以致用的素材等等。

  周思宇：张老师的指导让老师们对新学期的教学有了更明确的目标，也有了更灵活的教学方法。同时，对于初三学生即将面临的听说考试，张老师也给出了深入的解读，让老师们对听说新题型有了更清晰的认识，也明确了帮学生提升听说能力的方法。新学期，我们英语老师将团结协作，依据新课标要求，培养英语学科核心素养，落实学科育人的根本任务。

  张洪娇：今后的工作中我会紧跟时代教育要求，结合学校工作目标和本学科特点制定了符合学生实际和学科特点的工作目标。在教育教学中注重学生核心素养的培育，结合生活实际，设置真实情境，让学生们感受生活中的地理，学习对生活有用的地理，为学生们开阔视野，锻炼能力，培育素养提供了更多的课程选择，真正落实素养育人，立德树人的根本任务。

  丁会梅：陈老师结合我们的初三复习计划给予了非常宝贵的指导，既拓宽了我们的视野，也收获了很多好的方法，让我们收获颇丰。教师一定会注意提高课堂实效，充分调动学生的非智力因素。积极调整教学策略，激发学生的兴趣。要想教育好学生，教师首先要提高自身的素养，能做到以身作则，用自身的力量去影响学生。物理组的老师们会继续内化陈老师的指导，践行于今后的教学。

  董雪：刘老师对我们的初三计划给予了非常宝贵的指导，我了我们很多启发和思考，让我们收获颇丰。作为道法教师，我们要转变观念，积极探索素养方向下的课堂教学，提高课堂实效，落实核心素养，关注课程育人。对于计划中刘老师指出的问题，我们也积极调整策略，不断加强对考试评价的研究，将研究贯穿教学复习的始终。

  常晋军：教研员魏龙环老师的入校指导，帮助我进一步明确了今年中考的形势，有助于更好地把握教研考研的方向，更好地落实学校提出的三五三教学策略，牢牢把握北京中学提出的学生第一、教师为本的学科教学育人导向。特别是魏老师以《浅析北京中考历史试题的综合性——继续学业质量的北京中考综合性试题案例解读》为题的专题讲座指导，一下子提高了我对北京中考历史试题发展方向的理解和把握，启发了我规划接下来几年进行教科研的思路。我会认真领会教研员入校指导精神，认真备课上课，努力提高任教年级的教学成绩。

  吴榕：商老师利用教学实例，中考试题分析为我们深入浅出地分析目前新课标下的教学变革趋势，为我校教师的现状及学情给出了具有针对性的建议，着重强调了设计合理教学目标的重要性，引导我们多挖掘和选择合适的情境，设置合理的问题链引发高阶思维的发展。相信在商老师的指导下，在学校的帮助与支持下，我们能够在教学水平上更上一层楼！

  王雨慧：刘颖老师既有理论支持也有实践落地的指导让我们明确了新学期皇冠体育app的目标，找到了皇冠体育app新的增长点，让我们更自信地面对皇冠体育app。在新学期我们将继续研读课标的素养培养理念，做好单元教学的教学反思，实现师生共同发展。

  李慧：在体育考试改革的背景下，刘老师的指导让我们的备考更加清晰，从方案的制定到方案的细化，都给出了操作性很强的指导，也让我们认识到，体育考试不只是体育教师和学生的相互配合，更是要从学校的全局出发，统一规划和统筹，学校、老师、家长、学生相互配合，最终才能实现突破。刘老师指出，要做好学生的思想工作，只有统一了思想，明确了目标，才能事半功倍，否则训练的效果就会大打折扣。